ساخت و هنجاریابی سنجش مجموعه استعداد عمومی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر اصفهان

هدف اصلی پژوهش حاضر، ساخت و هنجاریابی سنجش مجموعه استعدادهای دانش آموزان دوره ابتدایی شهر اصفهان بود. به همین منظور 660 نفر دانش آموز از نواحی پنجگانه شهر اصفهان به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. روش مورد استفاده در این پژوهش، از نوع آزمون سازی بود. براین اساس به منظور دستیابی به اهداف پژوهش، ضریب پایایی آزمون های مجموعه استعدادهای دانش آموزان دوره ابتدایی به شیوه الفای کرونباخ محاسبه گردید که نتایج نشان دهنده پایایی بین 69/0 تا 92/0 بود. روایی خرده آزمون ها نیز به دو شیوه محاسبه گردید: 1- از طریق همبستگی بین خرده آزمون های سنجش استعداد دانش آموزان مقطع ابتدایی با آزمون ریون بود. نتایج نشان داد که بین خرده آزمون های مجموعه استعدادهای دانش آموزان دوره ابتدایی با آزمون ریون همبستگی معناداری وجود دارد. دامنه ضرایب بین 32/0 تا 91/0 متغیر بود. 2- از طریق همبستگی بین خرده آزمون های سنجش استعداد دانش آموزان مقطع ابتدایی با نمره کل هر آزمون. نتایج نشان داد که بین خرده آزمون های مجموعه استعدادهای دانش آموزان دوره ابتدایی با نمره کل هر آزمون همبستگی معناداری وجود دارد. دامنه ضرایب بین 69/0 تا 91/0 متغیر بود. در نهایت رتبه درصدی و نمرات t به عنوان هنجارهای آزمون های مجموعه استعدادهای دانش آموزان دوره ابتدایی محاسبه گردید. در مجموع با توجه به نتایج این پژوهش می توان اذعان داشت که مجموعه استعدادهای دانش آموزان دوره ابتدایی در جامع مورد پژوهش دارای روایی و پایایی قابل قبولی برخوردار است و می توان از آن به عنوان آزمون تشخیص استعداد در کار¬های پژوهشی و مراکز مشاوره استفاده کرد.